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校园新闻
研新教材典型课例 提数学核心素养
2020-11-02 18:32 点击:692
<p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <br /> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-align:center;text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:楷体;color:#156093;"><img src="http://sy-oss.lvya.org/snzx/2020-11-02/70da59d7-059f-4589-850a-a090bc42f8e8.jpg" alt="" /><br /> </span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:楷体;color:#156093;"><span style="font-family:SimSun;color:#000000;">为进一步落实《关于全市普通高中开展“三新四行动”的指导意见》,及时交流新课程新教材实施中学生学习、教师教学过程的问题,形成以核心素养培育为主题的教学课例。</span><span style="font-family:SimSun;color:#000000;">2020</span><span style="font-family:SimSun;color:#000000;">年</span><span style="font-family:SimSun;color:#000000;">10</span><span style="font-family:SimSun;color:#000000;">月</span><span style="font-family:SimSun;color:#000000;">30</span><span style="font-family:SimSun;color:#000000;">日,睢宁县教师发展中心和睢宁县高敏名师工作室在睢宁中学联合举办“数学建模”主题研训活动。高敏名师工作室成员和各校数学教研组长及各年级数学备课组长参加了本次活动。</span></span><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <b><span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">01</span></b> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <b><span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">数学建模课堂教学展示</span></b><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">同课异构一:《茶水最佳饮用时间》</span><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">睢宁一中的管勇老师和凌城中学安志勇老师同时呈现了《茶水最佳饮用时间》,两节课内容相同,构思有别。</span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-align:center;text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span><img src="http://sy-oss.lvya.org/snzx/2020-11-02/d209722e-34c5-4ffd-8612-81ec2f8afc74.jpg" alt="" style="text-indent:18pt;" /> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">管勇老师的课从中国茶文化广告引入研究问题,通过对比分析,在实际问题中选择合适的函数模型。学生分组合作学习,从数据分析、计算、作图到解决实际问题,自己动手操作,亲身体验选择模型,求解模型,检验模型过程,学生不仅提升了数学素养,也激发了学习数学的兴趣。</span><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <b><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span></b> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-align:left;text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">安志勇老师从网络流行语“秋天的第一杯奶茶”引入,指导学生通过分组探究,建立时间与温度的函数模型,让学生尝试用函数模型去表达实际问题,培养学生用数学的眼光观察分析解决身边问题的能力,体会数学在实际应用中的价值。</span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-align:center;text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span><img src="http://sy-oss.lvya.org/snzx/2020-11-02/94d3dd92-313c-4d22-a829-0185b614f1bf.jpg" alt="" style="text-indent:18pt;color:#156093;font-family:楷体;font-size:16px;text-align:center;" /> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">同课异构二:《体重与脉搏》</span><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">睢宁中学的孙永和藏丽珠两位老师同时执教《体重与脉搏》,两节课一样的主题,不一样的精彩。</span><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">孙永老师从对比一些动物的体重和脉搏率切入,指导在学生课前收集数据的基础上,分组研究讨论,汇报研究成果。教师逐个点拨、修正学生在解决问题中的偏差,培养学生的创新思维和运用数学知识解决问题的能力。</span><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:楷体;color:#156093;"><br /> </span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-align:center;text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:楷体;color:#156093;"><img src="http://sy-oss.lvya.org/snzx/2020-11-02/164b10cc-0553-4597-b204-6fab72df3eda.jpg" alt="" /><br /> </span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <b><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span></b> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <b><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span></b> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">藏丽珠老师用抖音小视频引入,激发学生的学习兴趣。由学生展示小组合作搜集的体重与脉搏等必备知识,然后转化为数学问题进行分析计算,同时结合自身实际情况选择不同的函数模型。课堂以提高学生综合素质为目标,充分展示了数学建模课堂教学所应该经历的一般流程。</span><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="center" style="text-align:center;text-indent:27.3pt;"> <b><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;color:blue;"><img src="http://sy-oss.lvya.org/snzx/2020-11-02/67b2b623-e841-420a-bb31-4c2427886c81.jpg" alt="" /> </span></b><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <b><span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">02</span></b><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <b><span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">导师评课</span></b><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:楷体;color:#156093;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">四位上课教师对本节课的构思设计进行了简要的阐述。</span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">工作室张昆老师、王翔老师、吴少堂老师、陈仪刚老师等四位导师分别进行了点评。</span><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:楷体;color:#156093;"><br /> </span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-align:center;text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:楷体;color:#156093;"><img src="http://sy-oss.lvya.org/snzx/2020-11-02/b026f4dc-098f-40fd-9220-f3f4f84b1346.jpg" alt="" /><br /> </span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-align:center;text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:楷体;color:#156093;"><img src="http://sy-oss.lvya.org/snzx/2020-11-02/a2ea4585-a053-4a9e-9be3-d3fa372c0e36.jpg" alt="" /><br /> </span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-align:center;text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:楷体;color:#156093;"><img src="http://sy-oss.lvya.org/snzx/2020-11-02/d392062b-4b70-48da-bd54-822cea5eecae.jpg" alt="" /><br /> </span> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">他们认为四位老师的课选题新颖,能面对现实问题,通过构建数学模型,检验改进模型,从而发展“四能”,达到“三会”。这几节课虽然只是函数建模的一个或两个环节,只是初步体验建模,随着学生学习的深入,建模的深度广度就都有所不同,教师们应积极尝试探索数学深度学习与数学建模的关系。</span><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:楷体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <b><span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">03</span></b><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left"> <b><span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">专家讲座</span></b><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">睢宁县教师发展中心数学研训员仝军老师做了《为高考蓄力,迎弯道超车》的讲座,他从选择这个主题的原因切入,讲到考情决定学情,回归常态教学,做到“六个关注”;又从模式和试题难易程度方面对比分析了江苏卷与全国卷,强调教学观念要转变,领会教材增删,关注两种新题型的教学。</span><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-align:center;text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:楷体;color:#156093;"><img src="http://sy-oss.lvya.org/snzx/2020-11-02/45027aa5-4b23-407b-bbd1-0036967e4baf.jpg" alt="" /><br /> </span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12pt;font-family:SimSun;color:#000000;">高敏老师的讲座《让核心素养在解决实际问题中落地》从三个方面说明学习数学建模的理由,她指出:数学建模教学的目的是为了让学生由应试思维向研究思维转变,是落实数学核心素养的重要方式;同时数学建模也可以培养学生的创新思维和责任感,获取解决问题的思路方法,提高解决问题的能力,使学生在解决数学问题的过程中体会数学的功能与价值。</span><span style="font-size:12.0pt;font-family:宋体;"></span> </p> <p class="MsoNormal" align="left" style="text-align:center;text-indent:18pt;"> <span style="font-size:12.0pt;font-family:楷体;color:#156093;"><img src="http://sy-oss.lvya.org/snzx/2020-11-02/4e2db545-8573-4359-9b07-641995f7064e.jpg" alt="" /><br /> </span> </p> <p> <br /> </p>